“遇到不会听一下音乐再练习”，这个方法不太好，只是在听力方面有好处，但在识谱与主动学习方面就不行了，孩子没有从根本上理解曲子。
星夜老师 您好
我弹599的时候，大都是先听再去弹，因为没有老师，这样会比较容易些，难道不好吗？
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我觉得星夜老师说的对,我小时候学琴就总是依赖先听磁带,再弹,这样真的很不好.
正如星夜老师所说,在识谱与主动学习方面不行.
如果你先听后弹,对你识谱能力就是很不好的影响.
因为你不会自己去看谱数拍子,而是直接模仿录音.日积月累,识谱越来越差.
我现在的老师很负责,她让我自己边唱边数边弹,她说识谱能力和主动演奏能力要提高.
不然拿到了新谱子,总是要一个一个掰着指头去查,那是不行的.
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深海蓝说得对。
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可是，去回琴以后，老师不是要做新曲子的示范的吗？
那，不是变成先听过了再学了吗？
难道请老师不要示范啊？
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老师示范只是一两次，让学生对曲子有个大概的印象是好的。但是如果自己练习“遇到不会听一下音乐再练习”，这样就不好。
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我的先听是看看自己喜不喜欢，喜欢就弹，呵呵，不过这里是指老师留的作业以外的曲子。
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我觉得这种方法不太有帮助，但也不至于起太大的反面作用。因为不可能光凭听的记忆而不看谱去弹一首曲子，不至于造成听觉依赖。
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先听到音乐很容易有先入为主的感觉，尤其是练习曲的示范，一般速度都太快，初学者很不容一达到。音乐性强的乐曲，听过后会自认不自然的跟着音响的感觉，失去了自己的感觉。我基本上不给学生示范新曲子，都是学生把曲子弹完后我再来弹一遍，交流一下让学生自选一种比较好的处理方法。
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对啊，我也有这种感觉，听唱片听多了，速度很快的，可自己技术达不到，速度不由自主加快，这样就影响了完成质量。音乐感觉的挖掘也就没有了主动性。
