在钢琴的演奏中,虽然不能人为地演奏泛音,但也可以通过对泛音的研究,适当合理了解一下，接下来小编为大家介绍泛音钢琴中音区调律方法，一起来看看吧!
泛音钢琴中音区调律方法
利用泛音的调试手段和检验方式，去除掉琴弦多余不相干的谐音，只留下需要的谐音，由此产生清晰的拍音，为各音区的调试作依据
中音区调律的检验方法
(1)上行八度运扳操作，随时听被调音高的变化，直到完全谐和。
(2)对所调试音采用检验音程进行检验，确认后进行下一步。
(3)调试完同度后，不要急于下一八度的调试，确保此时的八度音准，方可继续。
在完成常规八度调试后，中音区调律的检验方法有常用的“四五度比较法”“大三度与十度”
原理一：当完成八度音(C-C1)调试后，比较被调音C1下行四度和五度的拍速，判断八度音的高低。如果四度的拍速比五度快得多，说明八度过宽，被调音偏高;如果四度的拍速比五度略慢，说明八度过窄，被调音偏低，前提是基准组分律各音程关系需符合宽四窄五的要求，基准组音程均匀，不然无法比较四五度音程的高低比较。
原理二：八度(E-E1)调试完成后，将八度音程的E下方音向下取大三度(C-E1)成为十度(大三度加一个八度)。这时以大三度(C-E)的拍速为标准与十度(C-E1)的拍速进行比较，如果它们的拍速相同，说明被调音E1音高正确;如果十度的拍速快于大三度，说明音偏高;如果十度的拍速慢于大三度的话，说明音偏低。
此操作方法可在中音区部分进行调试检验，随着向高音区调试的延伸，大三度的速度变化表现不明显或过快，不容易捕捉拍音速度，在高音区部分将采用以下几种检验方式。
弹钢琴的弹奏方法
练习抬指的时候，最重要的就是需要记住手腕不要动。有些同学手腕会跟着抬起。需要纠正。当开始做抬指动作的时候，手指需要瞬间迅速的抬起，同时掌关节尽可能的撑开，在落下敲击琴键的时候，手指的第三关节控制好，用掌关节带动手指迅速落下。落下去的时候，指关节不要松力，手掌内回勾。指尖一定要立起来。
需要注意的点是，抬指是一只手指在做动作，其他的手指需要放松，不要跟着乱动。不会的前期需要多锻炼每个手指的独立性。这一点很重要，避免以后速度快的时候，手指跟不上。
第二，贴键弹
贴键弹顾名思义就是手指贴着琴键弹，和抬指弹恰好是相反的。一定记住不能抬起来。还是手腕，手臂，肩先要放松。弹奏时，手指放在钢琴琴键上，指关节发力向下推，推完恢复支撑好。迅速移动到下一个琴键上，同样做同一个动作。
这其中注意推完每一个琴键，手指不能离开琴键，都要贴着琴键。中间转换琴键要快。并且手指动作要连贯。弹奏琶音和音阶就需要用到贴键弹这一基本方法。并且它是快速跑键的基础，很多连贯额曲目需要用到。这个练不好的话，后续就会很吃力。
第二， 跳音
首先我们需要知道，跳音分为2种，其一手臂跳音，其二手指跳音。刚学习钢琴的同学只听说过跳音。其实手臂跳音的弹法和贴键基本是一样的。只需要做到在推键的时候，更加快和更加有力。还是需要注意的是手腕要松。指尖的和关节的爆发力要强。
手指跳音就是欢快的，快速的弹法。需要手指的第一关节有力，并且反应迅速。这样弹出的声音需要短促，活泼，灵活的感觉。提醒大家的是，收放的越低就越容易。
成年人学钢琴的小技巧
1.勤练4指、5指独立
“勤能补拙”，笨拙的4指只能靠勤奋来弥补其先天不足，每天只要有空就见缝插针地练习4指，只要坚持，必有成效。
“五指”独立有两层含义。一是指第5指的独立性。许多成年学员喜欢将腕的动作取代第5指的任何动作，这不仅助长了第五指的惰性，而且声音也干涩缺乏变化;二是指5个手指的独立性。练琴的主要目的是锻炼每个手指，充分发挥每个手指的潜力，经常听见的“凹凸不平”的音阶、“跌跌撞撞”的十六分音符就是五个手指不够独立的产物。
2.双手合奏脑先行
成人最大的优势莫过于他们充满智慧的大脑，所以在双手合奏时，脑先行。练习之前，默读乐谱，弹奏的每个细节都由大脑指挥。有时成人的“杂念”较多，大脑会“开小差”，应注意理念毅力的控制，养成注意力集中的好习惯。
3.视、奏对应耳听为真
“视”的音与“奏”的音是对应的，这种“对号入座”的惯性感对人视谱能力及视奏能力的提高有很大帮助，是“视觉成像”在键盘上的反应，这种反应能力的快慢必须以一定时问的磨合为前提。“耳听为真”充分体现了听觉在练琴时的监督作用。长期坚持听觉的训练，达到“三觉”(视觉、触觉和听觉)一体的状态，必将同时提高视奏和听音能力，发挥了钢琴这门基础学科的“工具书”价值。
4.慢、慢、慢
不论是对儿童、少年，还是成年人，钢琴教师喋喋不休地教诲的就是一个字“慢”。慢速练习就好比实验室里的“显微镜”、体育比赛中的“慢镜头”、爷爷奶奶们的“放大镜”，将我们练习中出现的问题“放大”，把难题化解为易解决的若干个小问题，是发现问题并寻求解决问题方法的惟一途径。可以毫不夸张地称其为“万能法宝”。手、脑、眼、耳任何环节的练习无不是一个“慢练”的过程。
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