<转贴> 巴斯蒂安谈幼儿学琴 家长的辅导 刚开始学琴的孩子，最好不要让他完全一个人去学，哪怕是五六年级的孩子，也同样需要家长帮他安排练琴的时间，营造良好的练琴气氛，关心他的进步，帮助他解决一切发生的问题。对于孩子来说，父母亲的帮助是绝对需要的，最好母亲能抽出时间陪孩子上课。了解孩子如何学琴。但不要每次都陪，小朋友通常有个毛病就是父母不在时更容易教。老师也应该注意上课时的口吻，例如：“你看！你弹的完全是错的。”这样的口气是不对的。父母的合作对于协调家长、老师、学生之间的关系是非常重要的。家长要做好这项工作最好与老师经常沟通，还可以看有关书籍，以获得儿童音乐教育的正确概念，帮助孩子克服困难。 集体课的作用 琴童的上课一般都采取一对一的方式，这种方式很容易使孩子在一两年便对上琴课失去兴趣，因为除了老师的鼓励外，再也没有别的刺激。缺乏极力与动机的钢琴课通常很容易产生以下的通病：(1)刚开始时很有兴趣，但不久就逐渐走下坡路；(2)因为害羞而不愿意弹给别人听；(3)没有竞争意识，尤其与上过集体班的小朋友相比；(4)中途停止学琴，而长大又抱怨当时没有人鼓励自己。 集体课对小朋友经常会有明显的鼓励作用。老师最好能设法定期让小朋友们在一起上一次课或举行一次观摩会，以提高学习的兴趣，并提供一些奖品以资鼓励。这种机会对孩子的进步十分有帮助。 简单的初级课程 首先，老师与学生之间应该建立一种愉快的合作关系，师生双方都要感到他们是共同在完成一件事情。我们是不可能找到一本适合任何一个学生的钢琴教材的。但是简单的初级课程的每一节都应该包括以下四项基本内容：(1)演奏 最初一般是在五线谱的一个八度内，让学生自己弹出或创作出一些简单的曲调。有很多老师相信先让学生会弹后再教识谱 ，这种方法已经得到很多音乐教育权威的支持。瑞士儿童心理学家通过研究发现：在教儿童看懂任何符号前，一定要先把听觉、肌肉控制和视印象训练好。(2)技巧 从一开始就应该作手指的训练，对于力量较弱的手指，如果老师有好的训练方法的话，帮助会很大。(3)视谱 视谱的技巧必须从一开始就训练。在读谱的时候，学生的视线必须始终看看谱，这是最聪明的办法，不会使弹琴时停顿，看一下谱再看一下琴键的做法是不可取的。(4)乐理 初级课程的乐理不外乎就是旋律、节奏与和声。和声方面小朋友可能会写出更多三和弦的音，他也可能唱出一条熟悉的曲调，自己再配上主和弦的伴奏。 老师应该在小朋友的音乐簿上布置作业，教会他如何练习，并告诉他希望他下星期能有什么成就。 课上自始至终一定要有鼓励和愉快的气氛。老师要通过语言和手的表达来激发学生的兴趣，并使得学生感到亲切。当小朋友发现这件事非常好玩时，他就会很想上下一次课。几乎所有的孩子都希望从老师那里得到对自己的肯定，希望能感觉到老师认为他将来一定会成功。
