说学钢琴可以培养性格，隐含的意思是陶冶情操使得自己高尚等等。我并不认为这是准确的说法。性格的形成是个复杂的过程，与遗传，生活环境，教育等多种因素有关。只要你执着于生活的某一方面，你的性格形成总会与其有或多或少的联系。也就是说，学钢琴之于培养性格，并不异于学绘画，学木匠，学修车，学裁缝。。。
不要赋予学钢琴太多的社会功能。另一方面，性格其实并无好坏之分。性情温和之于性情急躁，孰优孰劣？恐怕没有简单的回答。就性格而论，个体应追求性格之解放，社会应促进性格之宽容，这样才有生活的丰富多彩。
不要期望一弹钢琴你就成为高雅的人。你就是你，任何时候你应为此感到自豪，无所谓别人眼里的炎羡或鄙视。
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我同意这种说法。如果学钢琴可以使人性格好的话，那贝多芬应该是个好脾气的，古尔德也不会总办让人觉得奇怪的事情。
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我也见过有高学历的反狭隘看不开，倒不如农村老妇胸怀宽广，能纳百川...也碰到名教授不负责却银子照收...
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我认为学钢琴培养性格主要指的是：在理解音乐的基础上，一个急性子的人肯定弹不好一支缓慢、抒情的曲子；同样道理，一个性格温和的又怎能弹好一支特别激奋的曲子呢？
也许说法有些偏激了，但我只是把自己的想法说出而已!
以下是引用的发言： 说学钢琴可以培养性格，隐含的意思是陶冶情操使得自己高尚等等。我并不认为这是准确的说法。性格的形成是个复杂的过程，与遗传，生活环境，教育等多种因素有关。只要你执着于生活的某一方面，你的性格形成总会与其有或多或少的联系。也就是说，学钢琴之于培养性格，并不异于学绘画，学木匠，学修车，学裁缝。。。 不要赋予学钢琴太多的社会功能。另一方面，性格其实并无好坏之分。性情温和之于性情急躁，孰优孰劣？恐怕没有简单的回答。就性格而论，个体应追求性格之解放，社会应促进性格之宽容，这样才有生活的丰富多彩。 不要期望一弹钢琴你就成为高雅的人。你就是你，任何时候你应为此感到自豪，无所谓别人眼里的炎羡或鄙视。首先需要指出，性格与品质是两个不同的概念。“陶冶情操使得自己高尚”是用来描述品质培养的，用这段话来说明培养性格，并不准确。 第二，你的这段话，论据与论点并不吻合。你的主题是“学钢琴可以培养性格”，但后面的论述却是“性格的形成是个复杂的过程”，甚至结论是要保持自信。根据主题，“学钢琴是否有助于培养性格”才该是你的论述的中心，但是，你论述的对象却是性格的形成因素与信心的作用。显然，论述主体发生了转移。 第三，你的因弹钢琴而改变的性格的涵义是指好的性格，即温和、含蓄，态度谦逊等。但我们至少可以从两个方面（方向）来理解性格的涵义，既包括你所陈述的好的方面，也包括好的方面的反面，即由于弹钢琴，某人的性格更加急噪、更加粗暴，难道这不是因为弹钢琴而发生的性格变化吗？正如物理学中的“加速度”的概念，不要以为只要是加速度就是使速度增加，如果某辆汽车的加速度是负的呢？说明该车其实在减速。
