我初为人师，带了几个幼儿园的学生，经验不是很丰富。我感觉点的学生，学琴有这么一个问题：刚开始大基础，手指还站不稳，怎么跟他{她}们讲感觉，况且曲子有那么简单，可不讲又是万万不行的，音乐本来就是一种感觉么。而在有限的时间里要把两样东西都灌输下去真的好难。肯请各位老师帮帮忙，我不想误人子弟，我相信自己会是个好老师，可惜才疏学浅。
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这是经验的问题了！
可以找些难度不高，风格鲜明的曲子！
孩子小，可是我们可以引导他们去观察生活！
提些可以帮助他们理解去的问题，比如说：学《排钟》的时候，让他们和父母一起找描写钟声的词汇。他可能不理解，但会确立音乐形象！为以后打基础！学《火车》，可以让他们观察火车，做和火车有关的游戏！
学琴的目的，不是为了会弹会几首曲子，应该是培养修养的另外一种途径！
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对小朋友我也是经验很不足，甜蜜的枷锁的方法很不错哦！！！
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很多人有一种误解:
把技术和音乐表现截然分开
其实:
二者是一致的
具体的技术本身就是音乐形象的载体
先教技术后教表现是不好的
尤其幼儿
应该用非专业的术语把音乐形象讲出来
让他在不知不觉或日常生活中的感觉去掌握他
现在很多教师都提倡这种方法
即把技术放在具体的音乐作品中去解决.
在解决表现的同时解决技术
这样的技术才是实用的
灵活的....
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以下是引用新疆老狼在2003-7-6 23:15:00的发言： 很多人有一种误解: 把技术和音乐表现截然分开 其实: 二者是一致的 具体的技术本身就是音乐形象的载体 先教技术后教表现是不好的 尤其幼儿 应该用非专业的术语把音乐形象讲出来 让他在不知不觉或日常生活中的感觉去掌握他 现在很多教师都提倡这种方法 即把技术放在具体的音乐作品中去解决. 在解决表现的同时解决技术 这样的技术才是实用的 灵活的....
以下是引用行星1974在2003-7-7 10:22:00的发言： 其实小孩的想象力也很丰富，先让他们自已来想象会更好的。毕竟他们都是小孩子，见的世面不多，还是需要老师与家长来引导的。当然老师可以通过语言的魅力来让孩子发挥想象的。
