我认为目前的钢琴教育存在一个普遍问题就是课堂上家长和老师之间的并不合拍。
大部分的家长干脆在睡觉。这到还好，糟糕的是家长一傍骂孩子或更糟糕的是在边上指手画脚。
以上这种情况老师和家长都需要沟通。可是沟通做得并不好。这与双方不重视和上课形式也有关系。因为家长和钢琴老师希望在课堂上多教孩子一些东西。结果，家长想问或老师想交代一些问题时，下一个学生已在外面等着了。这是常发生的事。
家长课堂上参与不参与不是问题，但不能 1）批评孩子，2）不能对老师的教法乱发言，有疑问可以课后提。
我在课堂上是积极参与的。帮孩子记笔记的同时，开始孩子小听不懂老师话时，帮老师用自己孩子熟悉的话来解释一遍。孩子表现好时，与老师一起鼓励孩子。
与家长辅导一样，老师教孩子有时也有烦躁的时候，这时一些轻松的话或笑一笑能缓和情绪。
大家一般认为问题大的老师可能是“严厉”的老师。其实也并不那么简单。因为这种老师往往很严格，严格本身对孩子来说是好事。所以家长可以利用在课堂上鼓励孩子的方法，来缓和这种紧张。我孩子的第一个老师就是看上去有点古板的老师，结果我们互相配合在课堂上唱一个红脸一个白脸的戏。效果比光哄要好的多。最好的搭档是一个红脸一个白脸！
对家长最重要的是莫过于要信任老师的各种教法。千万不要对老师指手画脚。如果确实技术上和教法上有问题何不换老师呢？
现状是好的钢琴老师不多，即使有好的钢琴老师，教的学生也过多。
家长们正视这种现实，不要抱怨。有些责任心的老师和技法上不错的老师就行了。所以理解这些老师的难处，何不做一些好的配合呢？
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我的观点与楼主有所不同。
我认为老师上课家长最好不要参与，教孩子的老师一般都有自己让孩子听懂的方法。如果孩子小，家长应该记笔记，并理解老师所讲述的问题，以便孩子回家练琴时辅导。除精通音乐的家长外，许多家长的专业知识有限，不一定能够充分理解老师所传授的知识，在解释时如果出现偏差，反而1是会影响孩子的理解，2是耽误授课的时间。
当然，也许有老师希望家长参与授课的，但我认为不是好办法。
[此贴子已经被作者于2003-6-24 14:49:49编辑过]
以下是引用董方宏在2003-6-24 14:35:00的发言： 帮孩子记笔记的同时，开始孩子小听不懂老师话时，帮老师用自己孩子熟悉的话来解释一遍。孩子表现好时，与老师一起鼓励孩子。 与家长辅导一样，老师教孩子有时也有烦躁的时候，这时一些轻松的话或笑一笑能缓和情绪。保证其他不动，就这些个配合也不行吗？
[题外话]：
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我那傻儿子虽说现在6岁，语言能力最多5岁。当时只有4岁！
忧郁音符说对了，我儿子不但语言能力差而且娇气得很：一批评就手趴下了。开始时课堂上老师越批评，手越趴在那儿。记得当初老师说这孩子太小，学琴太早了些，不要儿子来着的。儿子一听只要姐姐当场哭了。典型的哭鼻子型。
可一得到表扬，话就多得不得了，不要说老师，我都烦死了。一点不懂事。
是典型的散漫和情绪型，气死人！
[好奇]：
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很想听听有没有老师敢收这种散漫和情绪型的语言能力极差儿子？如何教？（我保证一句话不说。）
[此贴子已经被作者于2003-6-24 15:56:47编辑过]
