相信有很多家长希望自己的孩子能够在学习钢琴时能够快起来，积极起来，不要总是拖拖拉拉。不仅如此，随着孩子越来越大，家长们对于“快起来”的这个诉求越发重视。别人家的孩子天生就好，安安静静地自己一个人做着自己的事，我们家的孩子为什么做不到？！不少家长不惜破坏亲子关系大骂孩子也要提醒和逼迫孩子“快起来”，可是往往各种手段都无济于事。其实请我们用心观察，孩子是仅仅学钢琴拖拉吗？有没有不拖拉的时候？
孩子为什么“快”不起来？有许多原因，今天来讲：一、是因为孩子“慢”不下来。
1、孩子总是被“寂寞”或“聪明”的大人打扰。
在孩子幼童阶段，孩子自己很安静地摸索着什么玩具，是不是总有大人打扰他们；孩子学龄前起床自己穿衣服是不是总被老人催着“快点快点来不及了”，然后急急忙忙帮孩子把衣服穿好；小学阶段孩子生活中的一些行为总会被家长“立刻叫停”，因为家长认为有更好的方法急于灌输给孩子。
对于孩子们而言，生活中的很多事情并不是非对即错。我们家长、长辈或许会有更直接的方法去面对这个世界，但是孩子要的未必是那个“对”的做法，犯错、碰壁其实往往是孩子去认识这个世界的必经之路。
从钢琴学习上打个比方：对于孩子的音阶练习，我在指法和升降号的问题上都是先教授孩子规律然后让他们自己去摸索，在孩子自己的摸索中很容易弹错。在升降号上错了我不会急于告诉孩子哪个是正确的，而是用奇怪的表情看着孩子，然后让他耐心去找找符合大调或小调感受的音符。不仅如此，错误是多么的“宝贵”，当孩子找到更“入味”的音符后，我会要求孩子再弹一遍之前错误的音符，然后用怪异的表情来带动孩子，让孩子感悟到之前错误的音符为什么“不好受”，而正确的音符在音阶中是什么感受。 这些耐心地对比远远要比让孩子按照书本强压着弹正确来得更重要和更有效。
请“寂寞”和“聪明”的家长和老人多给孩子一点耐心以及独立感知的空间和时间！
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2、家长们在孩子的幼童时期语速和动作过快，会造成孩子无法耐心观察、单单模仿。
在我们学习过程中，“认识”这一步是至关重要的。孩子做作业、考试时的读题；我们买一件电子产品时阅读说明书；甚至家里装潢前的设计和安排，都要比真正动工来得更为关键。 孩子初期的阅读和做事习惯也是相同，完全是根据家长的语速和孩子的思维反应而来，家长在初期需要找到适合的语速来陪伴孩子阅读。做事也是如此，不求快，更重视孩子能否自己观察，更好的引导孩子自己观察。
在钢琴学习中，初期的手型，之后的节奏分析，曲目分析，指法分析等等，孩子做不到位的原因大多来于孩子的速度过快。当钢琴老师教授过方法后，回家每天的练习中摸索自然变得尤其重要，切勿为了所谓的完成而放弃分析、放弃唱、放弃单手，仅仅是看录音模仿、背着弹，这样孩子自己的分析能力因为“每一天”错误的方法而变得极其让人担忧。
有不少孩子在学校里的文化课程也是如此，家长更重视的是每天更快地做好作业，以及有些家长甚至会急着教孩子用自己的方法来完成作业，却忽视了每天做作业中需要给孩子培养起来的一些细节，认为孩子长大后会好起来的，这些想法都是不恰当的。
3、家长不要把负面情绪带给孩子，请一定要耐心。
中国古代形容女性是“女人似水”、“大家闺秀”，在一个家庭中母亲的耐心极其重要，父亲的责任心更是重要。慈母严父一是中华的传统。一个好父亲难当，一个好母亲更难当。
在钢琴学习中，我经常把伴奏部分比喻成妈妈在家中的作用，掌控一个家庭的命运、情绪，也是一个家庭的核心，正所谓“宁要讨饭的妈，不要当官的爸”。 妈妈在家里充当一个什么样的角色是有多么重要。 我主观认为脾气暴躁的妈妈容易造就胆小无能的儿子和霸道泼辣的女儿。 而爸爸的作用则是整个家庭的表现力，方向，引路。父亲需要有自己的见解，更独立的思维习惯，以及责任心、勇气和担当。父亲对于孩子的情商部分尤为关键！当最重要的伴奏部分出现问题时，虽然整首作品已支离破碎，但是由于右手的表现力整首曲子还是可以被演奏者“浑水摸鱼”地弹出来，自己还很享受的样子... （一些乐感很棒而学习方法习惯不足的孩子总会左手伴奏掏浆糊）
综上所述，想要快起来，请先在孩子幼童时期慢下来。如果已经到了必须快的时期，“欠下的总要还”，请引导孩子做分两方面培养，第一步是在“认识”的时候做到慢、仔细、分析、耐心，第二步是培养孩子的积极性（包括勇气、投入度、提前做准备等等）。
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