十岁的男孩，考级曲目中有一条《牧童短笛》，请给予指点。谢谢！非不为是不能为也！是不是我的要求太抽象了？ 10岁的孩子弹《牧童短笛》难度大吗？考级时对考生的要求是怎样的？现在孩子已能把曲子完整、流畅地弹下来，但总觉得在曲子的表现上有欠缺。 请大家给我提供帮助。 星老师，你能否从老师的角度给我一点建议呢？ 谢谢大家！《牧童短笛》是一首大概六级程度的复调乐曲，要弹好是有一定的难度的。主要还是要看你的孩子学到了什么程度，演奏水平如何. 在网站的名曲欣赏里面有这首乐曲的介绍，请你去看看，我争取过几天放上详细的练习指导。星老师：谢谢您的回复！请原谅我是个新手，上张帖子不知怎么弄了个貌似“愤怒”的表情上去了，现在也不知如何选择表情转换字符。 我的孩子学琴近5年，从未考过级。今年老师让他考6级。《牧童短笛》这支曲子大约摸了一个月，已可以完整地弹下来（同时练了其他几首考级曲目）。他已弹过不少巴赫的练习，复调的曲子对他来说可以掌握，但总觉得对乐曲的表现力不够。考级时对这一点的要求有多高呢？期待着看您的详细指导。 谢谢您的网站为我们提供了学习交流的机会。辛苦了！！好的，请等等。《牧童短笛》的练习指导。 这首作品是采用复调和主调手法，用三段曲式写成的。第一段是复调手法，基本上用对比式的复调手法和自由模仿的手法，主题完全建立在五声音阶上，只是在第12小节和第14小节的最后一个音，出现了B音。第一 段要求悠闲自在，速度不过分地快，同时，音色要求很清爽，犹如牧童吹着竹笛，骑在牛背上自得其乐地陶醉在大自然中。这里应注意的是，乐句要弹得清楚和流畅，双手的对比有此起彼伏之感，要有含量的对比，所有重复的乐句，都要由有变化的音量来处理。开始的两句是重复，左手低音与上声部形成自由对位。 接着两个短句是半断奏，也是模仿，一个长乐句之后，有一个小停顿，又是两个小短句，音量要变化，再接上一个长句，是一个大的停顿。这并不意味音乐上的中断，只是在弹奏时要有停顿的感觉。从第12小节后半开始，要求深了弱音踏板使音量达到最轻，第14小节放开，与前一句形成音量上的对比。 紧接着又是两句的重复，到第20小节利用前面的素材做变化处理，到第22小节的结束句，是用第10小节的的素材，做属调上的处理，使音乐进入属关系调结束。这里要放慢一点，以与下面形成鲜明的对比。 中段转到属调，速度也活跃起来，是一段欢快的、具有舞蹈性的音乐。它采用主调音乐的手法，左手从头至尾是断奏的伴奏。要注意高声部清脆的笛声，一定不要有尖锐的声音出现；左手的伴奏，每小节第一拍踩下右踏板；同时在音量上也要做出明显的对比，不要一口气毫无变化地演奏出来；还要注意波音的处理，要轻盈而流畅，指尖感觉灵敏，反应要快。 这部分整体结构是模仿。先在G调上，然后在D调上，然后在D的属调A调上，通过D转回到G；下一部分又整个重复前一部分，逐渐减弱音量而结束在主调（G）上。关于左手弹奏，注意低音有些不同的进行，不同于外国乐曲；此外还要注意跳动的准确到位；右手注意断奏和连奏的不同，要充分显示出来。再现部与呈示部小节数完全相同，它是变化再现，其基本的手法是变奏。 左手部分，只有一处有变化，即倒数第5小节，其他均与第一段一样。它的变奏主要体现在右手部分，基本上是加花变奏，但在进入结束句时，越来越清淡，与第一段也基本相同了。全部要求与第一段相同，但在结束时，应更有结束感，把整个意境和情调把握在声音的美好和淳朴的抒情性上。在练习的过程中可采取以下方法来进行： 分手练习 分段练习 分重难练习 分声部练习 然后要注意： 慢些，你就能更快 重复是成功之母 背谱 ---从脑到手 思考 只要在星老师提供资料的基础上做到这几点，再加上感情，我想这首曲子也就ok了。非常感谢两位老师的辅导！ 再请问凌艺老师：什么叫分声部练习？仔细看看星夜老师提供的资料里面有提到过。一般在复调曲中（如巴赫的曲子）中常采用这种练习方法，把不同的主旋律提出来分开弹奏，目的是让演奏者对各声部的旋律有一个深刻的认识，这与练习曲单旋律弹奏是不一样的。《牧童短笛》第一段就有现两个声部，这个地方的分声部与分手是一样的，但要明白每只手代表的是不同的旋律，演奏时要有音乐感。
