这一段时间木子练琴的时候，总是对我说：“妈妈，你别在这陪我了，我知道怎么弹，也知道注意手型。”可是，我不看着她吧。怕她不认真练，发现不了毛病，改的不及时而养成习惯，看她吧她还不愿意。
我还发现，我在陪她练时，她的曲子弹的不太流利，她自己弹的时候，一首曲子就非常流利，是不是我站在一边孩子心里紧张呢？我并没有给孩子施加压力呀？
各位老师和朋友，尤其是家有学琴孩子的妈妈，你们帮我分析一下，这样行吗？木子4岁的小脑袋到底在想什么？
以下是引用的发言： 木木阿姨:我5岁开始学琴。按我学习的经验，您应该陪她。因为她还小，没有自制力，不能及时发现自己的毛病。我虽然是个小学生，但也懂一些这方面的道理。我弹琴有时也这样。但现在改了，弹琴进步也快了。对了，她可能想，妈妈不在，我照样能弹好。 您还可以在她弹琴时，随时到她的屋里检查她的手形，姿势等。 当然，我也不知道这方法怎么样，其他的老师们怎么认为？
以下是引用的发言： 我觉得可能妈妈不在身边的时候，她可以更专注一些，所以弹奏得很流利。我想是不是可以这样，练琴的大部分时间由她独自进行，在练习的间隙，让她表演给妈妈看，这时如果弹得没有问题，妈妈就鼓励她，若有问题也可以及时指出。
以下是引用的发言： 同意丑小鸭的观点！我现在10岁了，妈妈还经常陪呢，而且她还是能帮我挑出许多练习时的毛病，小时候就更不用说了。妈妈一直陪练，可以顶半个老师了。我的老师经常这么说的。
以下是引用的发言： 同意丑小鸭的观点！我现在10岁了，妈妈还经常陪呢，而且她还是能帮我挑出许多练习时的毛病，小时候就更不用说了。妈妈一直陪练，可以顶半个老师了。我的老师经常这么说的。
不好意思，碰到鼠标了，一下子上去了。呵呵 ！
以下是引用的发言： 我儿子5岁，现在练琴1年多，练琴时他很不愿意我说他，让他中间停下来。现在我一般等他弹完，再指出他弹奏时的问题，这样好些。小孩虽然小，也不喜欢打扰。但这么大的小孩练琴，家长一定得陪练。
以下是引用的发言： 我觉得一定要陪，但不要全陪。每次上新课后就应该多陪，等到孩子对新课的要求掌握比较好了就可以减少陪的时间次数了。 除了通过陪来保证孩子练习的质量，也应该通过不陪来锻炼孩子独立练习的能力。 家长在陪的时候也要讲究方法，太凶、太罗嗦、乱指导会扼杀孩子学琴的兴趣，太宽松、溺爱孩子会导致孩子对自己要求不严格，练习不规范。
以下是引用的发言： 你可能不经意的给了她过多的压力，所以她不想你陪。
