我的班里接了一个学生，已经过了十级了。可她砸琴砸的要命，音色很暴，说了许多，就是该不过来。我让她弹一些细致柔和的作品。可她在假期去西安音院找了个老师看了看，那老师让她弹《悲怆》。我认为这个作品不适合她解决问题，可人家是音院的老师。对于学生来说她更认同音院的老师。结果我布置的作业都没练。她还要在我这里上课。但我的教学计划被打乱。我该怎么做呢？
星夜老师和凌艺老师对学生砸琴有什么好的解决的办法吗？
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让她静下心来认真地听自已所弹奏的曲子，记住一定是静下心来。有条件的话可以将她弹的曲子录下来慢慢分析，与范带对比，或与老师弹奏的音色来对比，慢慢引导让其理解在好的音乐中音色的重要性。
这种学生是好胜心较强、性格较粗的一类，因此要从心理上、情感上、人性上的角度去处理，相信她会有变化的。
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如果换了是我，我绝对受不了砸琴，如要改正，要先了解她砸琴是什么原因。
还有这个学生不对，每个老师都有不同的教学方法和教学顺序，教学观点也有不同，要不就在你那里学，要不就去跟别的老师学，在两个老师这里同时学是学不好的。
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是呀，就是受不了她的砸琴，她以为那样才有力度，她的音色概念出现了偏差。我想从基础的练习开始。要求她慢练，用心去仔细辨别每一个音的音色。可她就是慢不下来。一弹就是飞快。还要以为自己弹的很好。考试时分数低了还闹情绪呢，我想最重要的是要她在心里建立起正确的音色概念。你们说呢？
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确实是最重要的是要她在心里建立起正确的音色概念。也就是要他更认同你而不是更认同音院的教授。也许你不得不通过让他欣赏一些世界闻名的演奏家的演奏来打破他对音院的教授的认同。
PS：据记载，贝多芬演奏钢琴，在演奏激烈的段落，确实是采用砸琴的方式演奏的。所以现在在演奏贝多芬的音乐时有着两种截然不同的观点，一种就是要砸琴，一种是要追求漂亮的音色，科学的触键。
