今天女儿练琴，弹《滑稽面孔》这一首曲子。相对来说，这一曲的手指变化比较复杂。女儿在学其它曲子的时候一般弹几遍就会了，一看到这首曲子有点难，她就被吓住了。然后心思就全没放在弹琴上，而是一个尽地想“我不会弹，我不会弹”，没动脑筋，手在琴上乱砸。加上站在一旁的奶奶说了一句不合时宜的话，说什么“这么难的曲子，她这么小，不可能会弹的。”（她奶奶也是个琴盲）。这一下女儿更不想学了。
我气坏了，我说“今天你必须把这一首曲子学会，不然我们就这么一直练下去。”然后女儿就开始哭鼻子，我也随着说了一些乱七八糟的话。
我觉得这并不只是她不想弹这首曲子这么简单，而是表现了她遇到困难时的一种退怯心理，没有克服困难的决心和勇气。
现在女儿去上幼儿园了，我坐在办公室里，心里是乱糟糟的。
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这个曲子对年龄小的孩子来说是有点难控制，我女儿的老师在留作业的时候也曾说了一句”这条比较难“。小孩子一听就有了点心理畏惧感，练到这条的时候她一上来就皱着眉头，我事先听了星夜老师教程中的演示弹奏，心里有了点谱，就给女儿讲马戏团里的小丑表演，让她想象画了脸谱的小丑，穿着大头鞋一摇一摆地跳舞，并把小丑的舞步表演给她看。女儿看得哈哈笑，趁这个时候拿两小节出来让她练，她自己就发觉弹琴的节奏和手势和小丑的脚一样左一跳右一跳的，于是兴趣来了一首曲子很顺利地自己就完成了。
我觉得对作业的难易老师和家长不要当着孩子的面评价，孩子的接受能力和适应能力有时候是超乎成人想象的，所以千万不要用一句话就给以心理压力。
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还有千万不要用学习惩罚学习，这种惩罚方式只能造成孩子厌学，孩子越怕什么你越不能强迫她非要去做什么，不如分步骤来，划整为零，只要孩子能完成一点点就及时鼓励她，欣赏她，给她信心。然后可以激发她：我们再来看看能不能再战胜一小节？你看你不是可以的嘛？你还是很棒的呢！
孩子畏难多半还是出于心理上的不自信，并不是成人的那种懒惰，所以要从自信心方面去引导，千万不能用责骂的方式，这只能更加挫伤孩子的自信。
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CHENGCHENG妈，今后每次遇到要弹新的曲子前，你可否这样跟你的孩子说：前面那条曲子那么难，具然给你弹了下来，我可真佩服你，这次这条曲子也有困难，不知你是否能克服它，还是被困难打倒。你还可以在他奶奶的面前有意或无意的这样说，我想这样可以刺激孩子的好胜心。
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豆妹妹说得有道理，方法也对路。
可以说你刚刚遇到前进道路上的第一个障碍，以后的困难会更难对付，你应该有充分的思想准备。
我遇到这种困难时，有两个解决办法：
1、我自己先弹会了，再教导孩子，因为一旦我掌握了，也就知道了孩子困难的原因，这种地方不是凭一两句激将的话、鼓励的话就可以解决问题的。
2、我请孩子的父亲代替我，实际上我们两人陪孩子练琴是轮流的，当我头脑不冷静时，他是冷静的;反之，亦然。这样你就没有机会继续说那些无用的、乱七八糟的话，既不利于练琴，又伤孩子自尊，另外还弄得自己心情很差。
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是呀，在学琴的过程中，我们还会学到许多方面的知识。有很多的难题出现，但是，我们又要一个一个地去解决，学琴的快乐就在于过程。
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是呀，困难出现的时候，应该多鼓励。
我记得小玉第一次弹到右手连奏而左手断奏的曲子的时候，由于她以前都是两个手一起抬或一起连奏，所以十分不习惯，老师也说这个曲子有点难，她弹到这个地方，就直说好难，不想弹了，我就先让她分手练，她还是不能合起来，又喊难，我就告诉她，其实这一点也不难，然后给她分析了其中的诀窍，左手都是一样的，只有一个音，而右手连奏，需要抬胳膊的地方，一般都是同音的反复，碰到这种地方，右手只能抬，否则就弹不起来了。小玉试了一遍，虽然不是很顺畅，但终于能合手了，她自己也好高兴，说，只要练了，就不难了。我就告诉她，对，世上无难事，只怕有心人！
