近年来，随着人们生活水平的提高，对素质教育要求越来越高，钢琴作为乐器之王，受到大家的追捧。钢琴这门乐器音域宽广、音响丰富、表现力强，在弹奏过程中，需要演奏者的眼睛和耳朵、大脑与手脚配合，并且要全身心地投入。所以，钢琴是儿童音乐启蒙的首选乐器。但是怎样将儿童引入音乐殿堂、培养良好的音乐素养，不辜负每位家长的期望，是值得每位钢琴老师认真思考的。
第一，孩子比较小，注意力不够集中，对新鲜事物抱有很强的好奇心，但是持续时间不长。而且比较好动，这是幼儿时期还没有形成自控的能力，其冲动和感觉支配着他的行动。
第二，读谱不正确。一首学过的曲目，老师不提示第一个音的音名和唱名以及在钢琴上的位置，学生自己无法找到琴键，弹奏期间注意力集中在音符标注的指法上，不清楚音符的唱名及音名。
第三，节奏概念不准确。孩子没有接触过节拍器，从未使用过，拍子不均匀，熟练的部分弹得快，不熟练的部分弹得慢，速度随意、不均匀。
第四，触键方法不规范。因为孩子还小，身体发育不太健全。手指“趴”在琴键上，靠手腕用劲来将琴键摁下去，掌关节和手指的第一关节特别软，触键的时候常凹陷进去。
第五，孩子缺乏乐感，不爱音乐。弹出来的曲子很机械，在家长的压力下弹琴，没有学习积极性。
第六，孩子学习钢琴时时间过长，家长会夜以继日、风雨无阻的强迫孩子练琴，而且一练都是好几个小时，全然不顾幼儿时期孩子的心理和生理特点。如此学习下去，学生对于不正确方法的印象越来越深刻，时间一长，学生便对钢琴产生抵触情绪，甚至厌恶，违背了家长培养孩子的初衷。
